6/3見思小語

這禮拜老師給大家幾則報導，讓大家選擇自己最喜歡的標題，我自己最喜歡的是「蘭嶼觀光起飛，角鴞暗夜垂淚」，不僅有點出重點，而兩句之間也有押韻，但其他同學好像比較喜歡較為聳動的標題，這另一方面也反映出現代人看新聞的取向與習慣。

5/27見思小語

這禮拜印象最深的是老師讓我們對一張圖片下圖說和對一則報導下標題，大家的重點大多圍繞在創意眼鏡與毛蟹祭上，但老師也點出下標題所需要注意的重點，例如時間地點和什麼事等。

5/20見思小語

這禮拜老師讓我們比較各報對於同一件事情的報導方式，舉凡版面配置到閱讀動線等都在大家的討論範圍內，經過統計之後雖然也有人喜歡比較特別的排版方式，但大多數的同學還是比較喜歡整潔的版面和閱讀動線。

5/13因做車禍筆錄請假一週

5/6見思小語

這禮拜最令人印象深刻的應該就是刊頭的設計了，從來沒有想過刊頭的字體還能根據讀者群的年齡做調整，令我大感驚奇與讚嘆，果然人類總是有無限的創意與細心，但正如老師所說，如若一直更換字體，那換個角度想，那長久以來也好像不太妥當，所以果然要心中有讀者，才能考慮的面面周到。

4/29見思小語

這一週的組報告，我們這組初步完成了刊頭頁的規劃，但對於後面頁數的版式規劃同學們有比較多的想法，但到了實際操作的時候才發現執行起來的困難，而大家的意見都很好，讓我們難以抉擇，雖然我個人喜歡固定統一的樣式，但那樣又會顯得太過死板，如何再大家的意見中取得一個平衡，是接下來很重要的課題。

4/22見思小語

這禮拜是組報告的日子，原來我們又再一次犯了文不對題的錯誤，而且也沒有把這學期所學到的東西運用在這次報告上面，相較於老師的教學，讓我深感慚愧，希望下禮拜我們的報告能夠更加符合老師的要求。

4/15見思小語

本週最令人意象深刻的便是在老師的PPT當中柯比斯報導的版面圖文配置了，在每一張PPT所存在的兩個不同的配置，老師都讓大家進行投票，選擇自己所喜歡的配置，果然一樣米養百樣人，沒有哪個版面圖文配置是大家一致喜歡的，但也有一些版面是會獲得大部分人的喜愛，而版面圖文配置或多或少的也會影響到讀者繼續讀報導的意願。

4/8見思小語

老師今天帶來了白狼張安樂率眾前往立院那天的報紙，要我們對於各報所下的標語提出屬於我們的看法，雖然各報的報導中肯與否見仁見智，但我個人還是比較喜歡蘋果日報所下的標題，而大家的意見發表之後，果真是大家的看法都有些許的差異，而如何對一篇報導下標，也是一門深刻的學問，尤其在頭版更是可能影響社會大眾對一份報紙的印象。

4/1見思小語

本週就是我們小組報告的週次，人生中第一次正經八百的把一份報紙從頭到尾讀完，而且努力的去觀察這份報紙，大家一起觀察、分析、做表格，努力的想要發現以前從沒發現的小細節，大家一來一往的討論，也是另一種收穫的方式，獲益良多。

3/25見思小語

本週有兩組對他們所選的雜誌進行分析與分享，兩組對於雜誌的內容及格式方面，幾乎都進行了相當完整的分析與探討，從內容專業度到圖片使用的多寡等，甚至食譜雜誌那組連文中夾雜台語這點都有注意到，並經由這點聯想到雜誌的定位，實在是不得不佩服同學們的觀察力， 讓我又上了一課。

3/18見思小語

課堂上老師要我們按組別分析刊物，我們是分析活水與大學報，其實一般看到報紙刊物，都只是讀它的內容，從來不會去分析它的標題或分欄等等，而活水跟大學報，剛好就是一個極具對比性的例子，活水的刊名始終都在中間，而大學報則反映了學生們求新求變的精神，每期的大學報三個字會出現在哪裡都不固定，但我個人還是喜歡固定的形式，至少那份熟悉感是無法取代的。

3/11見思小語

這周老師介紹的是刊物的屬性定位分析，大體上分為讀者、價格、內容、載體、刊期等。其實刊物的屬性定位，絕大多數都能從書名來窺之一二，但當然也是有不管用的時候，而世界有多大，就有多少個面向及族群，族群有大有小有主流非主流，而以小族群或非主流族群為讀者鎖定的刊物，又有多少已經消失在歷史的洪流裡，令人不勝唏噓。

3/4見思小語

本周老師介紹了版樣、版式以及版面這三個名詞中所包括的要素及定義，我想如果沒有透過老師介紹的話，想從字面上去了解這三個名詞其實是很困難的，何況要把一項書籍中的要素定義在這三者之中，那就更加困難了，而經由老師的介紹之後，這些字詞的定義也就不再是那麼的晦澀難解，而在這堂課之後也才注意到原來許多事情往往都不向表面上那麼容易理解。

2/25見思小語

這次上課因為突發狀況沒有準時上課，但是幸好該聽到的重點都還是有聽到，本周老師介紹了書刊的命名，也介紹了圖書和期刊的差異性，其中就圖書和期刊的差異性，更讓大家分組討論，而我認為期刊可能目的性以及內容較有針對及明確，相較於書刊而言。

期末心得

要做出一份完整的書籍，不論是刊物還是書籍，都要經過重重把關，一步一步的完成它，而裡頭包含了文稿的審核、編排、美編、企劃編輯、校對...等。其實這些是屬於一個工作團隊的工作，每個人有負責的工作，也許是他所擅長的部份。第一次上課老師要我們分組，幸好我是和班上的比較要好的同學一起選的這門課，大家對彼此的熟晰度都很高，而且對彼此的優缺點也大多知道，幸好有這麼一群夥伴在，大家可以互相彌補彼此的不足，共同合作出一份完整的作品。

　　我覺得當自己觀賞自己所排版的報刊時，都看不出自己的報刊有什麼問題，總覺得很滿意自己所排版的，但排版這東西是很主觀的，每個人的看法都不一樣，因此要多問其他人的意見，多聽聽別人的看法，這對排版是很有幫助的；難怪老師願意花那麼多時間，讓我們多次交流大家的報刊，而老師的用意是要讓我們知道，其實排版有很多種排法，每種不同的可能性，供我們參考。然而我們要學的、要注意的細節實在是太多了！像是字體，字體太多是否會太複雜？要分成哪些字體呢？刊頭，在擺設的位置，是否突兀？版式、版型是否一致，是否要統一，如果統一的話會不會太死板呢？而校稿時要注意的地方真的很多，有時都只著重在找錯字，而忽略了圖片，我想這是在考驗著耐心吧！

我覺得一個好的刊物，頁碼的標示是很重要的；頁碼通常會在開口上下，一般報告書面例外，頁碼會置中。以前我曾經看過一本書，書中頁碼標示的很不清楚，有些頁數可能會因圖片而沒有標示頁碼，甚至連續好幾頁都沒標示頁碼；這樣在閱讀時還真的很不方便。

製作一本書，最重要的就是封面和標題了，要如何才能夠吸引讀者的目光，才會有“將它拿來看”的欲望。字體大小、顏色和字型要如何配置才不會喧賓奪主。封面設計可以是照片也可以是手繪。我覺得身為美教系的我們，難免會在封面上下一些工夫，話說人要衣裝，當然書也要精裝呀！好的封面可以吸引人注意，我覺得能夠在第一眼就被吸引，這本書就已經成功一半了。期末書刊漸入佳境，而怎麼樣的名字才會引人注意？才會讓人印象深刻？就像跟人的名字一樣，命名最好不要和市面上已出版的書籍一樣。在命名時，最好不要太長，如果太長的話，有可能會不容易記住。其實不管是大標還是小標，要醒目才會引起讀者閱讀的動機。有些書籍會有副標題；如果副標題能與大標題搭配恰到好處的話，那將會是很棒的。

由於要編出一本書，所以需要用到一些編輯軟體，在編排的過程中總是會遇到難題，所以還得翻書查詢，無論是在軟體的操作上或是排版上，都得花些工夫。雖說那個編輯軟體之前就會稍稍的操作，但是也只會一些皮毛而已；從來沒這麼用心的鑽研一本軟體書，以前都只是找自己有興趣的內容來看。在排版上面多多少少會遇到一些問題，有些問題可能是書裡沒有的，所以花時間摸索。

部落格的應用或許是老師的另一個巧思。數位化的時代來臨，網路文學充斥著整個社會，每一個時代都有不同潮流，做為一個編輯者最重要的就是要站在潮流之前，先替其他人看到了未知，我相信若干年後網路文學會越來越普遍，而最常被使用的平台就是部落格。我們利用部落格回饋給老師和每個學員，並將企劃、作品上傳到網路空間，人人只要有一台電腦，便可以隨時做回應，只是究竟有多少人用心於它的部落格？現代還是有許多人不習慣用鍵盤說話，不喜用數位相關軟體，可是我始終堅信，無論是喜歡虛擬的或現實的媒介，這些支持者一定都懷著相同熱忱的心製作與創作。

課程網誌作為輔助學習的應用，我認為課程網誌中老師的教材上對我最有幫助，有時上課過後如有不懂的地方可以到網誌中找資料，同學間的見思小語也可以讓同學相互分享學習的心得，不過我卻沒有常用這項功能，很害怕每星期的見思小語忘了打，但還是會很偷懶不想打，總是會拖到最後一天才想起來要打，雖說老師並沒有硬性規定我們一定要觀看別人得見思小語並且給予回應，但一直不去回應別人的見思小語感覺也是有點良心不安。

上這門課時，可以感受到老師是自我要求很高的人。專業領域的知識不必贅言，用心的準備每一次的上課內容，適時的給學生回饋。每到一個階段的作品分享，除了老師精闢的見解之外，同儕之間也互相學習，欣賞別人的作品，改正自己的缺點。我想這門課學到的不僅是專業上的知能，還有與別人如何對話、切磋，這樣的雙向互動，我認為是很好的上課方式，所有人都可以提出自己的想法，再針對這一想法去做衍生，被指正的作品，不只是製作者得到了成長，提供意見的、一同聽課的人必定也能得到一些進步。這樣子相乘的學習效果是值得被看齊的。

我認為這堂課，老師教的，在吸收上基本沒什麼困難，我想老師應該是從簡入難吧！先從最基本的開始教，畢竟我們連一點基本的知識都沒有，所以應該是從最基本的開始教，光一些專有術語就讓我們可以花費許多時間去吸收了。
進度方面老師有時會是狀況而做調整，不過我認為在刊物方面花費了太多時間，導致我們在自己的書的檢討方面似乎有些不足，最後一天才看到大家的完成品，似乎有些倉促，但也是因為自己太懶惰的緣故。

我認為看作業的安排上似乎稍微重了點，小組要做出刊物，而個人又要做出一本書，刊物才剛做完都還沒休息，書就緊接著而來，讓人有點負荷不了，既然要做書當然會做出一本屬於自己的書，理所當然書的編輯都要自己一手包辦，企畫編輯、文編、美編、都需要自己，這些都是需要花費一定的時間和精力，並非平常不做作業臨時抱佛腳，而是這學期也不知道為什麼作業一堆，每天都必須做作業到很晚，這絕對不是藉口，作業重確實是重，但沒有理由別人可以完成而我不行，所以就算是拚了老命也是得把期末的書交出來的。